（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别①
李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。
15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”五字预示了战争的结局。
b.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。
C.这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。
D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。
16.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简要分析。
【答案】
15.D（对象混淆。尾联是诗人对朋友的殷切期望，希望友人走后经常来信报告佳音，让自己从中得到鼓舞。）
16.同：
①背景相同。都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。
②刻画方式相同。都运用侧面描写塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁、羽扇纶巾来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。
异：
苏词从正面详写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”侧面简述点明周瑜功高盖世的英雄形象。
【解析】
李诗有“赤壁楼船扫地空……周瑜于此破曹公”，苏词有“人道是，三国周郎赤壁”，都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造；
李诗“烈火张天照云海”，漫天的烈火把云海都映烧得通红，用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾”，用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象。
“羽扇纶巾，谈笑间”，周瑜手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑着。这是正面详细，描写了周瑜的外貌、神态，描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”，那是周瑜在这里用火攻把曹操击败，简要叙述、直接突出周瑜的功绩，交代其英雄形象。
三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
1)北宋邹浩《登岳阳楼》中的“岳阳楼上望重湖，混合乾坤入太虚”,与杜甫《登岳阳楼》中的，”两句一样气势磅礴，意境阔大。2)李白在《忆秦娥·箫声咽》中用“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”写玉箫声悲凉呜咽，苏轼在《赤壁赋》中写箫声婉转悲戚，能够“,”。3)“州”在古代是一种行政区划单位，在现代多用于地名，如杭州、苏州等；“洲”指河流中由泥沙淤积而成的陆地，如沙洲、三角洲。在你读过的包含“州”和“洲”的诗句中，”为前者之意，”符合后者之意。【答案】
17.（１）吴楚东南坼乾坤日夜浮
（２）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
（３）江州司马青衫湿（烽火扬州路／烟花三月下扬州/思君不见下渝州）夕揽洲之宿莽（海客谈瀛洲／芳草萋萋鹦鹉洲/寂寞沙洲冷/在河之洲/楼船夜雪瓜洲渡）
（６分，每句１分。所选句子必须是“诗句”，句中有多字、少字、错别字，均不给分。）
三、语言文字运用(20分)
一)语言文字运用I(本题共2小题，8分)阅读下面的文字，完成18～19题。
中华文明历经5000多年的历史变迁，始终一脉相承、充满生机活力，在继承创新中不断发展，这得益于中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神。
____A____。①在延续的数千年的文明中，中华民族逐渐形成了一套注重连续、变化、关联、系统的宇宙观，②认为宇宙万物彼此依存、相互联系，并始终把宇宙看成一个生生不息的运动过程。③我们的先人认为，存在是变化的基本形式，存在就是流动和变革。④只有适时而变、与时偕行，在调整和变化中寻求新的发展路径，就能不断前进。⑤“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”。⑥这就是说在“大化流行”的襄宇内，生生不息、变化不止，充满了创新创造的活力，必定会孕育出新的事物。
进取精神体现在中华优秀传统文化在传承中创新。创新创造不是否定历史、推倒重来，_____b____。中华文明的创新性和连续性是融为一体的。千百年来，中华优秀传统文化中的诸多元素一直延续不断、世代传承，并与当代实际有机结合，焕发出新的生机。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
【答案】
18.Ａ．进取精神源于中国人的宇宙观Ｂ．而是在尊重传统前提下的自我更新
（４分，每空２分。若有其他答案，言之有理也可酌情给分。）
19.序号：①③④（１分）
修改：
第①句：将“在延续的数千年的文明中”改为“在数千年的文明延续中”。（１分）
第③句：将“存在是变化的基本形式”改为“变化是存在的基本形式”。（１分）
第④句：将“就”改为“才”。（１分）
（４分。指出全部序号得１分，修改病句每修改正确一句得１分。）
二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成20～22题。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、塵尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过塵尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请,刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的接着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有风姐、驾鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
20.请指出文段中画横线句子使用的修辞手法并分析其作用。(4分)
21.文段第三段在刻画人物时主要运用了什么方法，其好处是什么？(4分)
22.文段善用动词表现人物，请从中选择两个动词简要分析。(4分)
【答案】
20.修辞手法：①使用了谐音双关、比喻和夸张。（１分）②“老刘”谐音“老牛”，既指刘姥姥本人，也指动物老牛；把刘姥姥比喻成老牛，暗示刘姥姥食量很大；“吃一个老母猪”用语夸张，暗示刘姥姥能吃东西。（１分）
作用：整个句子用语俚俗粗鄙，有滑稽幽默的效果，因而引得贾府中的人哈哈大笑。（２分）
（４分。指出全部修辞手法得１分，结合例子说明修辞运用得１分，整体分析作用得２分。）
21.方法：
①细节描写，描写不同人物大笑时的动作、语言、神态等的细微不同。如黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟’”是通过语言展现的，而宝玉笑得“滚到贾母怀里”是通过动作展现的。（１分）
②点面结合，既有众人哈哈大笑的整个场面的全局描写，又有不同人物各自大笑时的详细描写。（１分）
好处：
①更形象地表现各个人物的身份、性格、气质和心理状态等；（１分）
②展现环境氛围，更加凸显人物形象，使各人物形象更加饱满。（１分）
（４分。分点赋分。言之有理即可。）
22.示例：
①“湘云撑不住，一口饭都喷了出来”中的“喷”字。湘云身体健康，食欲旺盛，她已经扒饭进口，此时听到刘姥姥的话，忍不住大笑，将饭喷了出来。“喷”字展现了她开朗豪爽、率真活泼的性格特征。（２分）
②“宝玉早滚到贾母怀里”中的“滚”字。“滚”字写出了宝玉在贾母怀中翻转撒娇的情态，既表现了宝玉顽皮随性的性格，也反映了贾府中最高权位者贾母对宝玉的宠爱。（２分）
（４分。分点赋分，每点２分。若有其他答案，言之有理也可酌情给分。）
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《孟子·公孙丑》:“仁者如射：射者正已而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”其意为“行仁之人好比射箭：射箭的人先端正自己的姿态而后放箭；如果没有射中，不要埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了。”
《中庸》:“射有似乎君子，失诸正鹄，反求诸其身。”其意为“射箭的方法，很像君子做人的道理，射不中靶心，就要反过来要求自己，看看自己有没有做好功夫。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
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