【2023年儋州最美科技工作者系列报道】汪克彬——思源高级中学高中地理教师，全国优秀科技辅导员
时间：2023-06-2008:58
在儋州这片热土上，有这样一支科技工作者队伍，他们来自教育、医疗、农业、科技等各个领域，他们是工程师、教师、农艺师、主任医师……他们在各自岗位上敬业奉献，潜心钻研，开拓进取，他们点亮精神火炬，传递科学薪火，为儋州的发展贡献科技力量，他们是最美科技工作者。为全面展示他们在各自岗位的卓越风采，“儋州科协”现推出【2023年儋州最美科技工作者】系列报道。
【汪克彬】
最美科技工作者
汪克彬,男，汉族，群众，现任儋州市思源高级中学高中地理教师。2023年5月获得“儋州市最美科技工作者”荣誉称号。
一、笃信好学，提高自身素养
2014年大学毕业后，汪克彬同志便投身到教育事业当中，2015年开始接触到科普和科技创新知识，便被它们的魅力深深的吸引，他深知科普及科技创新对青少年发展的重要性。俗话说得好：“打铁还需自身硬”，于是在工作之余，他便利用空余时间加强学习科普及青少年科技创新的相关知识，主动在网上搜索学习各类科普科创知识，打好理论基础，同时积极参加校内外各类科普科创辅导培训，主动向先进科技工作者们交流和学习，积极参加各类科普科创比赛，加强实践，努力提高自身的科技素养。在2022年1月，被全国青少年科技辅导员专业水平认证为全国“初级科技辅导员”。
他积极专研教育教学，探索先进的教育方法。在课题研究中，他2次主持海南省小课题并获得市级良好等级；在海南省基础教育实践与研究论文评选活动中，获得省级一等奖、二等奖；参加儋州市中学地理课堂教学高中组评比活动，课例荣获市级二等奖等荣誉。他在教育教学中，积极学习先进的理论知识，勇于实践和创新，不断提升自身的专业能力水平，为教育事业做出了自己的贡献。
二、播撒科普知识，提升学生综合素养
汪克彬同志在学校通过开设科普科创讲座，发放宣传资料、制作宣传栏、校园广播等形式，向0学校师生宣传科普科创的相关知识，传递科普科创的意义。为了更好的加强宣传，他在校园定期开展科技教育实践活动，宣传科普科创相关知识，号召全校师生加强学习，提升自我的科学素养。在大力宣传的作用下，吸引了越来越多的师生加入到科普科创的活动当中，学校近几年在科普科创方面获奖的师生人数也越来越多，同时，他还利用周末时间，经常组织学生到那大镇东干社区、解放社区、城北社区等，发放科普宣传手册，宣传自然灾害预防等知识，提高市民的科学素养。
他借助青少年创新大赛活动，经常组织学生到校外参加青少年科技社会实践活动。近年来，当下暴雨时，那大城区许多街道经常被积水淹没，发生城市内涝，严重影响居民的正常生活。为培养学生的社会实践力，他组织学生到城区发生内涝较为严重的街道，展开社会实践调查，弄清楚城市内涝的原因，制定防治内涝的措施。学生通过走访街道居民、商店老板等，了解了城市内涝对居民生活的影响，以及市民对防灾减灾知识的掌握程度；他组织学生实地考察，在城市内涝较为严重的街区，学生通过观察街道下水道铺设情况、防灾的工程措施准备等，分析城市内涝的原因，通过对比，总结经验。通过走访，向广大的市民发送防治城市内涝的科普宣传知识手册，提高市民防灾减灾的意识，学生利用政府便民服务热线，向市政府提供缓解城市内涝的建议和措施。经过学生的社会实践调查及不断探索，在第33届海南省青少年科技创新大赛中，他所指导的城市内涝实践活动小组最终获得科技实践活动项目省级一等奖的荣誉。
他通过组织学生参加社会科学实践活动，让学生有机会走出校园，走进社会，充分利用社会资源，让学生从社会实践中探究、学习，有机整合社会实践与课堂知识，推动教育与社会接轨，培养学生的科学素养和社会实践力，提高学生的综合素养。
三、开展科普科创活动，师生共同成长
在全国地理科普知识大赛中，汪克彬同志指导学生多次获全国一等奖，他也2次荣获“地球小博士”全国地理科普知识大赛指导教师一等奖，并授予“全国优秀科技辅导员”称号。
在海南省青少年科技创新大赛中，指导的学生获2项省级一等奖，他参加的科技辅导员教育创新成果项目获省级一等奖（第3名），并入选第36届全国青少年科技创新大赛，所指导学生获奖人数及名次均居全市前列，他也荣获“海南省十佳优秀科技辅导员”荣誉称号。此外，在全国中学生地球科学竞赛中，他组织全校师生积极参加活动，指导学生获海南赛区第一名的成绩，并入选全国赛，他荣获海南赛区“优秀指导教师奖”及海南赛区“优秀组织奖”。在全国中学生科普科幻作文大赛中他指导学生获海南省一等奖并入围全国赛，他荣获海南赛区“优秀辅导教师”称号。在第六届奥秘万千·海南省青少年科普知识大赛中，他带领学生获海南省“组织奖”，并获儋州市“优秀指导教师”奖。在2020年海南省青少年创意编程与智能设计大赛中，荣获儋州市“优秀指导教师”奖。
他积极开展科普科创活动，动员全校师生，自开展科普科创活动以来，他组织了近两千人次师生参与了科技活动，在市、省及全国各类科技赛事中有近八百人次师生获奖，大大提高了师生的科学素养，有效推动了全民科学素质教育工作。
【相信科普的力量】
感人故事
“老师，我地理成绩不太好，有什么好的提高地“老师，我地理成绩不太好，有什么好的提高地理成绩的方法吗？”，这是高中生经常问到的一个问题。高中地理不像初中地理，高中地理中知识的学习更为系统和全面，同时难度也更大。因此，许多孩子在进入高中后，随着学习内容的深入，地理考试成绩每况愈下。做为一名高中地理教师，汪老师立足于学生，他经常思考如何提高学生的地理成绩。理成绩的方法吗？”，这是高中生经常问到的一个问题。高中地理不像初中地理，高中地理中知识的学习更为系统和全面，同时难度也更大。因此，许多孩子在进入高中后，随着学习内容的深入，地理考试成绩每况愈下。做为一名高中地理教师，汪老师立足于学生，他经常思考如何提高学生的地理成绩。
“何不让学生多学习地理科普知识？”突然一个念头闪过，对！就应该先做好科普学习，说不定就能提高学生们的学习成绩。说干就干，于是，他开始在网上寻找关于地理科普知识的资料，最后，他发现了一项比赛：第十四届“地球小博士”全国地理科普知识大赛正在报名中！“要找的就是它了！”汪老师兴奋的说到。
由于学校之前还没有人组织过这项比赛，所以他自告奋勇，敢于当科普的先行者，认真研读比赛文件，设计比赛活动方案，开始着手组织比赛。他发动全校地理教师组织学生参与比赛，制作比赛海报、亲自到班级宣传、讲解参加科普活动的意义，吸引学生参赛，最终高一、高二、1高三共有687名学生参加了第十四届“地球小博士”全国地理科普知识大赛。
为了让学生做好知识储备，他从网上找到了地球小博士竞赛的历年真题及各种地理知识科普资料，并打印给每位参赛学生学习，让学生之间相互督促背诵。这样，学生在为了比赛而学习地理科普知识，对学习实际上起到了很大的帮助。
在老师和同学们的认真的准备和学习下，在第十四届“地球小博士”全国地理科普知识大赛中，该校喜获佳绩，共有54人次获奖！其中，学生获全国一等奖9人，全国二等奖13人，全国三等奖26人，6名教师荣获“地球小博士”全国地理科普知识大赛指导教师一等奖，并授予“全国优秀科技辅导员”称号，学校科普类获奖的名次及人数都迎来了历史性突破！
参加了全国地理科普知识大赛中获奖的同学们，地理考试成绩相较以前都有了明显的提高，开展科普活动提高学习成绩的方法得到了老师和同学们的肯定。学生经常跟汪老师说：“老师，原来多学习科普知识还能提高地理成绩，你真的太厉害了！我们非常感谢您！”汪老师说到：“是呀！学习科普知识能增加我们的见识，无论是哪一学科的学习都有用，今后你们应该多参加类似的科普活动，增强自己的科学素养水平！”。
如今，这些爱好科普学习的学生们，有些已经毕业走出社会，继续在地理科学研究中深造学习，也有些人走到教育岗位，教书育人，辛苦耕耘，他们正在不同的领域发光发热，继续为社会做出巨大的贡献，为国家培养更多的科技人才。
汪老师在自己的科技教育生涯中，利用开展科普知识竞赛的契机，普及科
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